发挥行业集聚优势，创新工学结合模式

                       --电气自动化技术专业工学结合案例

 

 

      一、建设思路

    电气自动化技术专业根据浙江省电气行业区域经济特点，在总结过去分散型和集中型工学结合模式的基础上，结合本专业特点，提出了基于行业的工学结合模式。
   （1）行业相对集中  选择与本专业相关度较高、学生就业率较高的行业。利用行业集聚优势和浙江省块状经济的特点，通过与行业协会合作，与众多企业建立合作关系。
   （2）企业相对分散  基于企业接纳能力和学生今后就业的考虑，学生分散在行业内的各个企业，便于长期操作。
   （3）建立核心企业群 在行业内选择几家核心企业开展深度合作，学生竞聘上岗，企业、学校共同管理。

    二、实施方案

   （1）以担任浙江省电气行业协会成套分会理事、浙江省输配电设备行业协会理事的便利条件，在行业协会成员企业中开展工学结合实习。
   （2）与行业内杭州德力西集团、杭申电气集团、杭州虎牌电气、杭州海兴电器集团等核心企业开展深入合作，组织核心企业到学校推介和招聘，学校与企业共同管理学生。

    三、过程管理

                       

 

                       

 

      2、学生实习中
    （1）学校指导教师定期检查学生实习情况，帮助学生解决实习中遇到的各种问题。
    （2）企业指导师傅负责安排学生实习任务、考核学生实习情况。
    （3）学生完成实习记录和周记。

                          

 

     3、学生实习后
    （1）学校指导教师和企业指导师傅共同对学生的实习进行考核。
    （2）以班级为单位进行实习总结；
    （3）对学生的实习过程及其效果进行调查和总结。

    四、成效

    我们从企业对学生的评价、学生对自身和实习过程的评价来衡量本方案的实际效果，见表1和表2。
表1 企业对100名学生实习的综合评价
 

评价项目	企业评价
学生工作主动性	工作主动积极（59%），能主动找事做（41%）
学生工作创新能力	善于创新（32%），偶有创进（43%）
学生工作沟通能力	善于言谈（25%），能主动与同事交流（68%）
学生工作质量	质量达标（34%），无差错（50%）
总评 100分	（9%），95分（50%），90分（32%），85分（9%）

 表2  学生对自身和实习过程的综合评价
 

评价项目	学生评价
工学结合必要性	96%的同学认为工学结合有必要
工学结合最大收获	动手能力提高（23%）、沟通能力提高 （22%）职业素质提高（20%）、了解企业（21%）
对学校组织工作的满意度	满意率92%
对企业工作安排的满意度	满意率达96%

    2007年96名学生中，有28名学生与所实习企业有就业意向，有9名学生正式与企业签订了就业协议，有4名学生继续在企业进行毕业设计。通过实习，学生的学习主动性、沟通能力有了明显提高。
    仅本次工学结合期间,就与5家企业签订建立了工学结合协议，并形成了良性互动关系。本专业为一家企业开展了企业员工培训，与一家企业签订了共同编写教材的协议，为两家企业开展了技术合作。与浙江省电气行业协会成套分会等行业协会建立了合作关系。